案例:“三亮”班本课程,点亮自信,照亮班级  

作　　者：余怡葶 

机构地区：[1]四川省成都市龙江路小学,610000

出　　处：《班主任》2024年第8期52-54,共3页

摘　　要：我新接手的班级学生整体比较听话,但各项活动主动参与性弱,做事缩手缩脚,个别学生交流时声如蚊。通过和前任班主任、科任老师、家长以及学生的沟通,我发现出现这种情况和学生自信心不足、自我效能感低有关。由于长时间缺乏自信,学生形成了惰性思维。

关 键 词：科任老师 主动参与性 班主任 惰性思维 班本课程 整体比较 自我效能感 自信心不足 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]