当集合论与《伤寒论》在项目化学习中“相遇”  

作　　者：黄武略 孟昕 

机构地区：[1]珠海市田家炳中学 [2]珠海市理工职业技术学校

出　　处：《教育家》2024年第30期50-51,共2页Educator

摘　　要：《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》提出“:实施中医药文化传播行动,把中医药文化贯穿国民教育始终,中小学进一步丰富中医药文化教育,使中医药成为群众促进健康的文化自觉。”文件强调要让中医药走进校园,让学生了解、感受、学习中医药文化知识。C-STEAM(以传承中华优秀传统文化为目标导向的学科融合教育)是学习中医药知识的有效教学形式,但跨学科C-STEAM教学研究尚处于起步阶段,课程资源相对匮乏,需要进行教学设计尝试和前沿探索。C-STEAM项目化学习设计,要以文化传承为主要特征,以“项目问题链”为依托,使学生在真实项目的驱动下,高效地获取知识,培养自主学习能力,提升核心素养。

关 键 词：核心素养 真实项目 学科融合 中医药文化 中医药知识 有效教学 集合论 项目化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]