以“历史意识”为核心的联邦德国历史教育理念转变  

The Transformation of History Education Concept in Federal Germany which Based on“Historical Consciousness”

作　　者：杨琪 Yang Qi

机构地区：[1]华东师范大学历史文化学院

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第7期59-70,共12页History Teaching

摘　　要：自20世纪70年代以来,联邦德国的历史学家在史学理论的框架内对历史教育学的目标、内容和方法进行了讨论,以“历史意识”为核心形成了新的历史教育理念。这标志着历史教育主要目标从历史知识向历史思考的转变,其核心在于培养学生从当下和未来的导向需求出发,以科学的方法来思考过去。在“历史意识”概念的指导下,历史学家探讨了多种历史思考能力模型,为这一理念在实践中的应用提供了更多方法论上的支撑。这一理念的发展不仅是对史学理论范式转型的回应,也反映了去民族主义思潮下的教育目标转变,以及公众对历史知识的兴趣日益增长。它在教育目标上具有启蒙性,在方法上具有科学性,在影响上对公众史学具有启发性。

关 键 词：联邦德国 历史教育学 历史文化 历史意识 历史能力 

分 类 号：K505[历史地理—历史学]