历史能力

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深入探究,培养历史能力
《中学政史地（高中文综）》2024年第10期35-36,共2页罗玉伟 宋铃铃 司婷 
2023年广元市大中小学思政课一体化建设研究中心重点课题“大思政视野下四史教育研究”(课题编号:YJZX202301)研究成果;2022年度广元市利州区教育科研课题“新高考模式下高中历史课堂教学研究”(编号:广利教函[2022]246号)研究成果。
与以往的学习模式相比,探究性学习既能激发学生兴趣,又能引导学生根据老师的引导进行深入的分析和探究,进而达到掌握知识、锻炼能力、培养核心素养的目的。因此,我们可以采用探究式学习模式,引导学生对历史知识进行深入的探究,增强学生...
关键词：激发学生兴趣 探究式学习模式 锻炼能力 探究性学习 主动学 培养核心素养 分析和探究 主观能动性 
以“历史意识”为核心的联邦德国历史教育理念转变
《历史教学（上半月）》2024年第7期59-70,共12页杨琪 
自20世纪70年代以来,联邦德国的历史学家在史学理论的框架内对历史教育学的目标、内容和方法进行了讨论,以“历史意识”为核心形成了新的历史教育理念。这标志着历史教育主要目标从历史知识向历史思考的转变,其核心在于培养学生从当下...
关键词：联邦德国 历史教育学 历史文化 历史意识 历史能力 
如何培育中职生的历史能力
《新潮电子》2023年第9期256-258,共3页吕平英 
历史课堂教学改革需要时间,无论是历史课程教育的研究者还是第一线的教师,都对新时代教育改革的理论和实践问题进行了探索。根据高等教育出版社出版的《中国历史》教材,教师对中等职业学校历史课程改革和学生历史素养的培育之间的关系...
关键词：课程改革 中国历史 历史能力 
论历史学科素养培育的三个层次被引量：3
《历史教学（上半月）》2023年第2期60-65,共6页朱海蓉 
在“核心素养”语境下,意味着历史教学要从知识本位、能力本位上升到素养本位,即开展历史素养导向的教学。从历史学科素养培育的视角看,历史学科素养是由历史知识、历史能力、历史核心素养构成的完整体系,历史学科素养的培育,要以历史...
关键词：历史知识 历史能力 历史核心素养 历史学科素养培育 
浅析初中历史教学中史料的合理利用
《新课程导学》2021年第9期37-38,共2页张俐婷 
新课程改革非常重视学习过程和学习能力,尤其强调对学生学习能力的培养。《义务教育历史课程标准》提出,通过历史课程学习,学生能够"初步掌握学习历史的基本方法和基本技能……初步形成重视证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提...
关键词：初中历史 历史能力 史料教学 
关注历更学科能力 聚焦单元整体学习——基于福建省中考历史能力考查特点的复习教学策略被引量：1
《福建教育》2021年第2期38-40,共3页朱鹏 朱旭 
三明市基础教育教学研究2020年度立项课题“基于单元阶段特征的初高中历史衔接教学实践研究”(JYKT-20040)阶段研究成果。
聚焦单元整体,从单元目标整体化、主干知识网络化、作业设计情境化三个角度探讨在复习过程中如何提高基础知识的理解能力、主干知识的应用能力和多维知识探究能力,切实做好初三历更教学与复习迎考工作。
关键词：初中历更 能力考查 单元整体 复习教学 
浅谈从核心素养视角下培养中学生历史能力的策略
《读与写（上旬）》2019年第11期197-197,共1页刘丽丽 
基于核心素养视角下,在初中历史教学中学生能力的培养研究,首先,阐述历史学科核心素养的重要意义,然后,通过激发学生的学习兴趣,组织开展历史实践活动,组织多元化的教学方式等措施,来培养学生的综合能力。在此过程中,教师要注重课堂教...
关键词：初一历史 核心素养 情景教学 
以史为证史论结合浅谈高中史料实证素养培养策略被引量：1
《天津教育》2019年第24期126-127,共2页赵超 
在课程改革的背景下,发展学生的核心素养成为大家普遍关注的重点问题,高中历史教学亦是如此,史料实证作为历史学科五大核心素养的之一,不仅贯穿于整个历史教学中,而且也是建构学生历史解释和历史认知能力的核心路径。史料分类、史料辨...
关键词：高中历史 史料实证 核心素养 历史能力 
对比教学法对学生历史能力的提升探究被引量：1
《新课程导学（上旬刊）》2018年第S2期57-57,共1页孙森 
对比教学,顾名思义就是将两个有联系的知识内容进行对比,从而发现其中的相同点和不同点进而探究两个知识点之间的本质属性。因此对比教学法经常在高中历史课堂教学过程当中被大量的应用。而对比教学在高中历史课堂当中的应用既能够提升...
关键词：课本知识 高中历史教学 历史课堂 对比教学法 
浅析如何培养高中生的历史能力
《电脑乐园》2018年第9期97-97,共1页林丹 
学习历史知识的记忆以及考试成绩的体现固然很重要,但是从学生的长远考虑,教师要教会学生掌握历史的学习能力才是最重 要的,要授人以渔。所有通过本文浅析本人在从事历史教学中从培养学生概括能力,思维能力,以及理解能力中的一些心得。
关键词：历史学习 概括能力 思维能力 理解能力 
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