大班微主题活动中运用“4P学习法”的思与行  

作　　者：白兴娣 

机构地区：[1]厦门市第五幼儿园

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第19期14-15,共2页

基　　金：福建省教育科学规划十四五规划2021年度专项课题“4P学习法在幼儿园微主题中运用的实践研究”课题编号:Fjjgzx21-001。

摘　　要：微主题活动能让幼儿轻松舒适地尝试新事物、承担探究实验过程中的风险,当幼儿遇到困难时敢于发问,发现错误时大胆尝试新策略,幼儿在与同伴深度合作探究中,幼儿科学核心素养和创造力不断提升,为终身学习奠定基础。微主题活动是指从幼儿日常活动的偶发事件中选择他们感兴趣的话题,而生成的值得进行探究的主题活动。借助多领域进行深度剖析和游戏设计,使幼儿在更全面的环境中学习与成长,也让幼儿的学习自然发生。

关 键 词：合作探究 终身学习 偶发事件 游戏设计 微主题 深度剖析 探究实验 不断提升 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]