小学音乐课堂中的“意外”与“惊喜”  

作　　者：钱玲玲 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花外国语小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第23期34-35,共2页

摘　　要：作为一名一线美育工作者,我们都知道,课堂教学是有计划、有目的的教学活动,教师在教学之前一定要对课堂进行精心预设。而实际的课堂就是师生、生生之间不断互动的场所,是教师与学生个体或者群体之间不断调整的场所。所以,课堂总是处于一种不断变化的状态中。即使教师预设再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。尤其是动静结合的音乐课,变化的状况更多,这就要求教师必须根据变化,不断地调整、丰富自己的教学方法,及时做出判断,采取得当的措施。我在实际教学中就时常遇到一些“意外”,这些“意外”一方面给我的教学带来的挑战,另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源,给我的教学带来了意想不到的“惊喜”。

关 键 词：教学资源 精心预设 动静结合 教学方法 小学音乐课堂 教学活动 意外 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]