基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略  

作　　者：严爱军 

机构地区：[1]甘肃省舟曲县八楞乡中心小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第23期122-123,共2页

摘　　要：写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。”

关 键 词：识字教学 语文新课程标准 主动识字 语言因素 教学优化策略 义务教育语文课程标准 兴趣培养 识用结合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]