在初中数学课堂中调动学生积极性的教学路径探索  

作　　者：陈霜 

机构地区：[1]深圳市南山实验教育集团南海中学,广东深圳518057

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第30期44-46,共3页

摘　　要：学生学习是主动构建知识的过程。提升学生的积极性,可以推动学生主动参与教学活动、探索获取知识,因此在课堂教学中,如何调动学生的积极性成为一线教师面临的重要问题。新课改推动了数学教学理念的更新,初中数学教师需要革新课堂教学模式,坚持以人为本的理念,树立学生的主体地位,以有效调动学生参与学习的积极性,使学生主动学习、提高课堂效率。文章概述了课堂教学中调动学生积极性的意义,分析了培养初中生数学课堂学习积极性存在的问题,提出了初中数学课堂调动学生积极性的有效路径,旨在营造活跃的课堂氛围,提高数学课堂的质量与效率。

关 键 词：初中数学 学生积极性 课堂氛围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]