儿童立场下幼儿教师专业发展的策略研究  

作　　者：徐银云 吴玥 

机构地区：[1]常州市武进区鸣凰实验幼儿园,江苏常州213161

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第8期164-166,共3页

摘　　要：在这个日益关注儿童全面发展的时代背景下,教育领域尤其是儿童教育的重要性愈发凸显。然而,如何确保儿童教育真正立足于儿童的立场,并有效促进幼儿教师的专业发展,是一个值得深思的问题。文章旨在探讨基于儿童立场的幼儿教师专业发展策略。通过对儿童心理、行为、学习方式等方面的深入理解,并结合对幼儿教师专业素养的需求分析,文章将提出一系列针对幼儿教师专业发展的方案,旨在更好地满足儿童成长的需求,推动儿童教育事业的发展。

关 键 词：儿童立场 幼儿教师 教师专业发展 家校联动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]