深度学习视角下高中历史课堂教学策略探究  

作　　者：杨小飞[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学,江苏南通226100

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第8期194-196,共3页

基　　金：南通市教育科学规划课题“立学课堂:促进高中学生历史深度学习的实践研究”(课题编号:JY2021057)。

摘　　要：在高中历史学科的教学课堂中引入深度学习模式,不仅能够塑造学生正确的人生价值观念,还能充分发掘历史学科在培育学生道德情感及历史学科核心素养方面的独特教育价值。文章聚焦高中历史学科深度学习模式的具体概念界定、教学目标设定、教学实施的重要意义,以及当前实践中面临的挑战,进而深入探讨并提出实现这一教学模式的有效策略与方法。

关 键 词：深度学习 教学探索 高中历史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]