新课标背景下高职英语学科跨文化性的教学实现机制研究  

作　　者：陈蓓[1] 

机构地区：[1]南通职业大学国际合作教育学院,江苏南通226007

出　　处：《海外英语》2024年第13期208-210,225,共4页Overseas English

基　　金：2023年江苏省职业教育教学改革研究课题(一般资助):新课标背景下高职英语学科跨文化性及其教学实现的路径研究(编号:WYZZ2)。

摘　　要：新课标背景下,高职英语实施跨文化性教学有助于培养学生的跨文化意识,使其充分理解中外文化特点及成因,超越文化局限而建构更加宽广的文化观和世界观,又能助力教学模式变革,推动形成系统的教学实现机制。围绕高职英语跨文化性教学实现机制,文章结合具体实例阐释了如下路径:分基础模块、拓展模块两个层面优化教学内容,完善跨文化教学载体;创新采用情境教学、项目教学等教学方法,丰富学生的跨文化学习体验;综合开展校园活动、竞赛活动、实习活动等实践活动,提高跨文化教学效果。

关 键 词：新课标 高职英语 跨文化 教学实现机制 

分 类 号：H319[语言文字—英语]