内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建  

Construction of Effective Evaluation Methods for Learners'Language and Content Internalization under Content and Language Integrated Instruction

作　　者：杨成青[1] 王秋[1] 赵素君[1] Yang Chengqing;Wang Qiu;Zhao Sujun

机构地区：[1]浙江长征职业技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《铜陵职业技术学院学报》2024年第2期89-94,共6页Journal of Tongling Vocational & Technical College

基　　金：中国陶行知学会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“内容语言融合模式下学习者知识内化有效性评价体系构建研究”(2022ZJ0005)。

摘　　要：自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。

关 键 词：内容语言融合教学模式:知识内容 内化 有效性 评估路径构建 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]