《得道多助,失道寡助》教学中拓展资料应用的实践  

作　　者：杜兴花 

机构地区：[1]济南市长清区第三初级中学,山东济南250308

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第26期42-44,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：为了继承和弘扬中华优秀传统文化,教师在课堂上进行文化知识的拓展必不可少.学生可以在教师提供的拓展资料中开阔眼界,增加阅读量,不断感知和积累中华优秀传统文化知识.《得道多助,失道寡助》教学实践中将拓展知识与文本解读巧妙的结合,既增加了文章的趣味性,又让课堂更加厚重.用造字法来解读重点字词突破教学难点;引入具体可感的故事,既能活跃课堂学习氛围,又易于学生理解文意;引用史料,便于学生感知人物,为学生理解文本搭建了有文化韵味的桥梁;把名言警句巧用到过渡语中,增强了课堂语文味,也让学生在潜移默化中受到文化的熏陶.

关 键 词：《得道多助 失道寡助》 拓展资料 文本解读 教学实践 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]