高职院校旅游专业“三阶五融”劳动教育模式的构建  

作　　者：王楠[1] 

机构地区：[1]广西国际商务职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第18期146-151,共6页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践与劳动教育专项课题“纵向贯通、横向融通--旅游类高职学生‘三阶五融’劳动教育模式构建研究”(2022ZJY2049);广西国际商务职业技术学院2022年度校级科研项目“数字化时代‘专业链与素质链耦合’的高职酒店管理与数字化运营专业人才培养模式构建研究”(GSB2022023)的研究成果。

摘　　要：新时代劳动教育是我国国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。目前,高职院校旅游专业在劳动教育方面存在对劳动教育重视不足、学生劳动意识薄弱以及劳专结合不够紧密等问题。为此,高职院校旅游专业需让学生充分认识劳动教育的意义,并根据职业教育特点以及劳动教育要求,构建实施“三阶五融”劳动教育模式,对旅游专业学生在校期间劳动教育进行规划,帮助学生在大一、大二、大三阶段分别聚焦于生活劳动、专业劳动和社会劳动,同时将劳动教育融入思政教育、专业教育、校园文化、网络教育、实践教育中,从而拓展劳动教育的宽度,并最终将劳动教育贯穿于高职院校旅游专业人才培养全过程。

关 键 词：旅游专业 高职院校 三阶五融 劳动教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]