青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析  

The Wisdom of Young Geography Teachers--A Content Analysis of 23 Educational Narratives

作　　者：张鹏韬 侯升丽 李冉 孟琦 Zhang Pengtao;Hou Shengli;Li Ran;Meng Qi

机构地区：[1]中华人民共和国教育部课程教材研究所,北京100029 [2]深圳市龙华区教育科学研究院,广东深圳518001

出　　处：《地理教学》2024年第16期4-8,19,共6页Geography Teaching

基　　金：教育部课程教材研究所基础教育课程标准实验研究“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师的育人智慧对教育教学效果有着重要影响。教育叙事是了解教师育人智慧的重要途径。本文分析了23位青年地理教师撰写的教育叙事,构建出他们育人智慧的三层次结构模型。其中,理想情怀是稳定内核,包括爱国主义、仁爱之心和学科兴趣;知识理念是中层支撑,包括心理学和教育学理论、对地理学科特点的理解、传统文化和教育常识;方法策略是灵活外围,包括真诚鼓励的态度、同伴互助的力量和多元化教学方法。本文为青年地理教师的专业发展提供启示:坚定服务我国地理教育事业的理想信念,留心积累实践经验,以研究的视角发现和解决问题,并努力提高自身素养,促进从青年教师到“大先生”的转变。

关 键 词：地理教育 青年教师 教育叙事 内容分析 教师专业发展 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]