新工科背景下《电力系统分析》课程教学设计研究  

作　　者：刘曌 张沛[1] 倪平浩[1] 王翌 王小君[1] 

机构地区：[1]北京交通大学电气工程学院

出　　处：《中国电力教育》2024年第5期53-54,共2页China Electric Power Education

基　　金：北京交通大学高校教学研究项目;国家自然科学基金项目(52107068)。

摘　　要：在“新工科”建设背景下,《电力系统分析》课程的教学设计面临新的挑战。本文介绍了作者在教学实践中的做法与经验,分析了现有教学设计的不足,提出了“强需求,促交叉,求实效”的改革理念,展望了以ChatGPT生成式人工智能等为代表的新型信息技术对未来教学带来的机遇与挑战。

关 键 词：课程教学设计 未来教学 人工智能 改革理念 新型信息技术 新工科 工科背景 教学实践 

分 类 号：TM711-4[电气工程—电力系统及自动化] G642[文化科学—高等教育学]