高中生集体责任感培养的校本路径研究  

作　　者：张馨予[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,116000

出　　处：《中学教学参考》2024年第21期81-84,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：高中生集体责任感的培养可从高中生已有的责任经验出发,引导学生在多角色体验中深入感悟责任的内涵,借助新媒体手段,建立导师制度对高中生集体责任感的培养进行干预,让教育有人文的温度,进而提升教育的质量。

关 键 词：集体责任感 高中生 校本路径 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]