英语访谈型语篇阅读教学中的问题设计研究  

A Study on Problem Design in Teaching English Interview-Type Discourse Reading

作　　者：高敏曦 GAO Min-xi

机构地区：[1]江苏省南京市浦口实验学校,南京210000

出　　处：《教学与管理》2024年第22期43-46,共4页Teaching and Administration

摘　　要：英语教材中的访谈型语篇属于会话类语篇,区别于独白类语篇,但一些教师在教学访谈型语篇时却只注重单词和知识点讲解,而忽略其特征。针对访谈型语篇阅读教学中的问题设计进行研究,有利于学生掌握访谈型语篇特征,更有效地探究其主题与内容。通过结合具体的访谈型语篇,提出访谈型语篇的阅读教学问题设计可通过提问标题,激活已有知识;提问导语,激发阅读兴趣;提问图片,增强阅读体验;提问连接词,重视信息梳理;提问话轮,宏观把控全文。此外,建议教师在访谈型语篇阅读教学时做到刨根问底挖掘对话隐含信息、洞察访谈文本特点启发学生、利用合作原则调动学生思维,充分发挥此类语篇的教学价值。

关 键 词：访谈型语篇 阅读教学 问题设计 英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]