教师自我意识的内涵与生成  

Connotation and Generation of Teachers’Self-Consciousness

作　　者：李宇环[1] 王鹏[1] LI Yu-huan;WANG Peng

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000

出　　处：《教学与管理》2024年第24期5-9,共5页Teaching and Administration

基　　金：吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“吉林省地方性小学综合实践活动课程的设计及实施研究”(JJKH20180807SK);四平市社会科学基金项目“知识管理视域下小学教师胜任力研究”(SPSK22067)的研究成果。

摘　　要：教师自我意识是教师专业发展的内在动力,也是培养现代化教师队伍的核心问题,但教师自我意识的概念却常与教师职业自我意识和教师专业自我意识混淆,概念的混淆滞碍了教师自我意识的理解和生成。因此,从哲学的本体论、心理学的认识论和社会学的互动论来分析自我意识的属性,通过辨析教师职业自我意识、教师专业自我意识,深入剖析和解读教师自我意识的本质特征,界定教师自我意识的概念,进而深入探讨教师自我意识的生成路径。

关 键 词：教师自我意识 教师素质 教师职业理想 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]