新时代基础教育教研队伍建设的路径探索  

Exploration of Path of Construction of Basic Education Teaching and Research Team in New Era

作　　者：刘晓宇 李高建 于亚楠 LIU Xiao-yu;LI Gao-jian;YU Ya-nan

机构地区：[1]泰山学院教师教育研究院,山东泰安271021

出　　处：《教学与管理》2024年第24期37-41,共5页Teaching and Administration

基　　金：2022年山东省基础教育教学改革立项项目“基于虚拟教研室的区域化智慧教研实践研究”(189);泰安市教育科学规划专项课题“教研机制一体化背景下推进不同学段有效衔接的策略研究”(TJK202306ZX102);首批山东省基础教育教研基地研究项目“教研工作机制创新研究与实践”(区域类13号);2021年泰山学院第十四批教学改革课题“基于教师专业发展的名师工作室建设路径研究——以泰山学院名师工作坊为例”(JG202132);泰山学院教师教育研究专项课题“基于教师专业发展的中小学区域协同教研机制创新研究”(JY-01-202208)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,教育教学改革不断深入,基础教育教研工作的地位和作用日益凸显,教研队伍建设和培养已成为教育教学改革的关键和核心。新时代基础教育教研队伍建设是完善我国教育治理体系的重要举措。随着“双减”政策实施,教育教学改革和教育质量提升对教研工作提出了新要求,同时,传统的教研活动已经不能适应新形势的需要。但目前基础教育教研队伍建设存在专业素养不高、培训体系不健全、制度保障缺失等问题,需要不断提高教研队伍的综合素养、强化教研队伍的专业发展、建立完善的教研员培养机制。对此,应制定科学、合理的策略,着力解决当前教研存在的现实问题。

关 键 词：新时代基础教育 教研队伍建设 教研员 “信息技术+” 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]