农村初中边缘生的行为特征及身份建构  

Behavioral Characteristics and Identity Construction of Marginal Students in Rural Junior Secondary Schools

作　　者：张旖旎 吴黛舒[1] ZHANG Yi-ni;WU Dai-shu

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315000

出　　处：《教学与管理》2024年第24期61-64,共4页Teaching and Administration

摘　　要：随着控辍保学等教育扶贫工作的开展和推进,我国初中生毕业率逐渐提高,未达到毕业要求而辍学的人数大幅度减少,但仍然存在辍学反弹的风险以及严峻的隐性辍学问题。隐性辍学的学生又叫边缘生,其课堂行为主要表现为静默、娱乐、流动三种形式。边缘生身份来自于双向建构,即社会环境、文化、自我“认同”的正向建构以及政策支持(外力)的反向建构。因此,仅从就学形式上解决边缘生的受教育问题只是第一步,如何使边缘生做到“人在心也在”是解决隐性辍学问题的重中之重,也是未来教育发展需要攻关的重要课题。

关 键 词：农村初中 隐性辍学 边缘身份 控辍保学 边缘生 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]