“双减”背景下小学英语学困生的成因及转化策略  

作　　者：高境 

机构地区：[1]泰安市岱岳区大河学校,山东省泰安市271021

出　　处：《进展》2024年第14期128-130,共3页

摘　　要：随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,“双减”政策成为义务教育阶段教师教育和教学的指挥棒,也成为教师是否能高效完成教育教学目标的试金石,这对英语教师的教育教学提出了更高的要求。义务教育小学阶段是英语学习的兴趣培养和习惯养成的阶段,分析学困生的形成原因并采取必要的支持手段,对学困生今后的英语学习与发展起着至关重要的作用。

关 键 词：双减 小学英语 学困生 转化策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]