小学语文教学中小说人物形象的思维建构教学研究  

作　　者：王哲 

机构地区：[1]东昌府区文苑小学,山东省聊城市252000

出　　处：《进展》2024年第14期143-145,共3页

摘　　要：指导学生阅读小说,需要以文体为导向,紧扣“人物形象”这一中心,聚焦小说“三要素”,梳理当中的关联,训练学生思维的深度,拓宽思维的广度,多视角解析人物形象,让学生走进形形色色的小说人物世界,实现从机械学习走向有意义学习的卓越教学。本文综合小说类文本的实际特征,以及人物形象分析的重要性展开阐述,结合目前多数小说类文本的人物形象解读方法以及技巧入手,依据小学生的文化认知以及理解能力,构建多元化的人物形象思想建构思路,把握文本内容,理清故事脉络,通过文本细读进行人物形象的补充,建立在分析的基础上实现人物内核的理解,帮助学生强化小说人物形象解读,进而增强学生的语文核心素养。

关 键 词：小学语文 小说人物 形象解读 思维建构 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]