基于深度学习理念的初中文言文阅读教学设计与实践——以九年级下册《曹刿论战》为例  

作　　者：岳滢 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区松陵第一中学,江苏苏州215000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第11期102-105,共4页

摘　　要：文言文阅读是初中语文阅读教学的重要内容。基于深度学习理念的初中文言文阅读教学能够显著提高学生的学习效果,并为初中语文阅读教学提供了新的思路和方法。本文立足深度学习理念与初中文言文阅读教学的契合性,以九年级下册《曹刿论战》一文为教学案例,设计了一系列旨在促进学生深度学习的阅读教学活动。希望通过对文本的深度解析、思维拓展和迁移应用等环节的精心设计,为教师开展初中文言文教学提供一定的参考。

关 键 词：深度学习 初中文言文 阅读教学 《曹刿论战》 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]