试论如何提高幼儿园学前教育活动的有效性  

作　　者：格桑阿来 

机构地区：[1]米林市幼儿园

出　　处：《故事家（下）》2024年第1期109-111,共3页

摘　　要：受到传统幼儿教育方式的影响,大部分幼儿老师在进行幼儿教育教学活动的过程中,常常将幼儿的认知能力作为重点培养方向,想依靠这样的方式,为学生后期学习提供更多的学习基础。但这样的教学方式只能在短期内取得较高的成效,不能更好的体现幼儿教学活动的可实施性,甚至会对幼儿的知识掌握能力产生影响。基于此,以下对提高幼儿园学前教育活动的有效性进行了探讨,以供参考。

关 键 词：幼儿教育 幼儿园 学前教育活动 可实施性 幼儿教学活动 培养方向 幼儿老师 教学方式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]