幼儿园教师集中教育活动“走班制”教学模式探究  

作　　者：孙斌 

机构地区：[1]大连市沙河口区第十六幼儿园,辽宁省大连市116021

出　　处：《进展》2024年第13期221-223,共3页

摘　　要：随着学前教育的发展,《“十四五”学前教育发展提升行动计划》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布,学前教育的发展重心已经由“有园上”过渡到“上好园”,社会对幼儿园保教质量的需求不断提升。而作为幼儿在园一日生活中最直接的获取知识技能的基础模式,由教师发起的五大领域集中教育活动是幼儿园中运用最广泛的活动组织形式,但传统意义上的幼儿园全学科教学模式受限于教师的个人学科基础与兴趣取向等因素,难以满足当下幼儿对高质量教学活动的需求,所以我园率先开展了教师分领域走班制教学的实践探索,通过实施走班制教学的“V”模式,发现对比传统的全学科教学,走班制教学更有利于教师个人研究专长与特长的发挥,有利于幼儿的均衡发展,有利于幼儿与教师的个性化发展与园所教育目标的达成。

关 键 词：集中教育活动 走班制 园本课程 教学模式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]