学案导学法在初中英语教学中的作用探讨  

作　　者：王杰 

机构地区：[1]甘肃省民勤县实验中学,甘肃民勤733399

出　　处：《学周刊》2024年第27期112-114,共3页Learning Weekly

摘　　要：文章深度剖析了学案导学法在初中英语教学中的关键作用及其具体应用策略。策略上,着重聚焦于两个核心的教学环节:一是精心构建课前预习与自主学习引导机制,包括精细化设计导学案以设定明确的学习目标和任务、指导学生自主揭示知识结构及重难点,并激发其独立探索与深入思考的能力;二是扎实落实课堂互动与反馈调整措施,涵盖借助小组讨论解决个性化难题、充分利用导学案资源进行案例分析实践、实时根据随堂表现提供针对性反馈以及围绕课堂测试结果实施动态评价与反思修正等多元路径,以促进学生全方位、全过程的有效学习与发展。

关 键 词：学案导学法 初中 英语教学 作用探讨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]