单元整体视域下的数学作业设计体系  

作　　者：陈玉生 

机构地区：[1]福建省上杭县第一中学,364200

出　　处：《中学数学研究》2024年第9期1-4,共4页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“学科素养视域下初中数学单元整体教学实践与研究”(编号KCA2023037)阶段成果.

摘　　要：数学作业是数学教学过程不可或缺的关键一环,是夯实核心知识、做实“四基”、落实“四能”的重要路径,也是实施过程性评价的有效形式.单元整体视域下的数学作业设计是以单元为基本单位,依据单元目标和教学主题,以重组、改编、完善或自主开发等多种手段设计作业内容,构筑目标导向、系统设计、全面评价的数学作业设计体系.它可以有效解决课时之间的割裂问题,帮助学生整体把握知识体系,深度理解数学的内在逻辑关系,最终达到“把书读薄”的境界.

关 键 词：过程性评价 单元目标 核心知识 设计作业 教学主题 数学教学过程 目标导向 四基 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]