数字技术与初中地理教学融合路径探究——以双师课堂“海陆变迁”为例  

作　　者：李燕玲 宋颢[2] 

机构地区：[1]北京市西城区德胜中学 [2]北京市西城区教育研修学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第9期30-32,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划课题“中学地理课程五育融合度及其应用策略”(课题编号:CDDB23256)的研究成果之一。

摘　　要：本文以双师课堂“海陆变迁”为例,探索数字技术与初中地理教学的融合路径。选择符合教学要求的数字资源是融合的前提与基础,打造“构建双师课堂”和“拓展教学时空”两条融合路径以实现“联通校外指导与校内教学”和“贯通课堂教学与课前课后”是融合的关键。在融合过程中,要落实地理核心素养的要求,加强教师培训,注重学生个性化教育。

关 键 词：数字技术 初中地理教学 融合路径 双师课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]