关于小学语文整本书阅读的实践探索  

作　　者：张荣 

机构地区：[1]江苏省淮安市银川路实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第8期94-96,共3页

摘　　要：我国社会经济蓬勃发展,教育教学也在日新月异地转变。“多读书、好读书、读整本书”的教学理念广受推崇,教师应鼓励学生通过大量阅读书籍,拓宽知识视野和文学思维,提升语文素养。阅读在小学语文教学中有着较大的占比,整本书阅读是当前教育教学中的一个全新的模式,也是未来发展的主要方向。教师开展整本书阅读教学模式,能够让学生深刻领悟文章内容,体会作者的思想感情,培养学生理解、分析、思考等各方面能力,使其深受浓厚的文学熏陶,培养学生的语言表达能力及思维品质,激发他们对语言文学的兴趣,有效提高他们的核心素养,让学生能够拥有一个优质的阅读体验,促进语文阅读教学的有序开展。

关 键 词：整本书阅读 语言表达能力 核心素养 小学语文 阅读体验 语言文学 实践探索 文学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]