学科融合视域下初中英语科普文阅读教学探究  

An Exploration of English Popular Science Reading Teaching in Junior High School fromthe Perspective of Discipline Integration

作　　者：温彩霞 Wen Caixia

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴市山湾实验学校,江苏无锡214437

出　　处：《英语教师》2024年第14期36-39,共4页English Teachers

基　　金：江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心项目暨江苏省教学研究重点课题“初中英语大观念阅读教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB10)的阶段性研究成果。

摘　　要：阐述英语科普文学科融合学习的意义与价值,即能体现学习的主体性和主动性、情境性和综合性、应用性和实践性、网格性和结构性。结合科普类文本,探索学科融合视域下科普类文本阅读教学实践措施,即巧用文本特征,提高科学兴趣;融合相邻学科,夯实科学知识;演示探究过程,领悟科学方法;捕捉创新时机,培养科学精神。

关 键 词：初中英语 学科融合 科普文 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]