指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践与探索——以Unit 8 Surprising endings的Reading板块The Gifts为例  

Teaching Practice and Exploration of English Reading Teaching in Junior High School Oriented to the Improvement of Thinking Quality-Take the Reading Section The Gifts in Unit 8 Surprising endings as an Example

作　　者：谢扬娟 Xie Yangjuan

机构地区：[1]广东省深圳市福田区红岭实验学校(新洲),广东深圳518000

出　　处：《英语教师》2024年第14期44-49,共6页English Teachers

基　　金：深圳市福田区2022年度教育规划课题“基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践研究”(课题编号:FTJYZXZH202218)的阶段性成果。

摘　　要：介绍思维品质的相关内容。提出在初中英语阅读教学中提升思维品质的途径,即开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。为提升学生的逻辑性思维、辩证性思维和创新性思维,以上教版初中《英语》九年级(上)Unit 8 Surprising endings的Reading板块The Gifts为例,立足英语学习活动观,由浅入深、层层递进地组织和开展学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,以促进学生思维品质的提升。

关 键 词：初中英语 思维品质 英语学习活动观 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]