开辟有效途径,构建小学数学说理课堂  

作　　者：王长顺 

机构地区：[1]福建省德化县浔中中心小学

出　　处：《新教师》2024年第7期86-87,共2页Teachers Today

摘　　要：说理能力是小学生数学素养的重要组成部分。教师通过创设教学情境、规范数学语言、运用实物演示、引导解题验证、促成小组合作等五个方面提升学生的说理能力,促进说理课堂的有效构建。

关 键 词：小学数学 说理能力 说理课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]