基于整体观的单元起始课教学设计与思考——以人教版数学八年级下册《正比例函数》教学为例  

作　　者：杨慧 吴娜 

机构地区：[1]襄阳市实验中学教育集团

出　　处：《湖北教育》2024年第20期40-41,共2页

摘　　要：基于整体观的单元起始课教学要突出知识的结构性和系统性,帮助学生构建整个单元的“导览图”,明晰单元学习框架和研究路径,强化单元新知与已有认知的内在关联。正比例函数是学生在初步认识函数概念的基础上学习的最简单的初等函数。本节课的教学如何为后续更多复杂函数的学习奠基呢?

关 键 词：正比例函数 起始课 函数概念 初等函数 复杂函数 整体观 已有认知 人教版数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]