以表现性评价推进有效教学  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县宝楠学校小学部

出　　处：《湖北教育》2024年第20期61-61,共1页

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“基于语文实践的小学习作教学研究”的成果。课题编号:B/2022/03/163。

摘　　要：评价是教学活动的重要一环,在语文教学中,如何科学、合理地评价学生的学习情况呢?笔者以统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例,从学前表现、学中探究、学后展示三个方面进行阐述。评价学前表现,提高预学质量。语文学习离不开前置性学习,学生前置性学习的效果在一定程度上决定了学生课中学习的效果。

关 键 词：表现性评价 前置性学习 有效教学 预学 教学活动 课中学习 语文 学生的学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]