现场工程师培养背景下高职专业教师工程实践能力培养存在的问题及解决策略  

作　　者：甘代伟[1] 赵熹[1] 冯帆[1] 张靖雯[1] 张俊红 

机构地区：[1]陕西国防工业职业技术学院,陕西西安710300

出　　处：《汽车维修技师》2024年第16期61-63,共3页Auto Maintenance

基　　金：2023年陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“现场工程师培养背景下高职教师工程能力培养路径研究”(项目编号:SJS2023ZD025);2023年度陕西省职业技术教育学会课题“产教融合背景下新能源汽车技术专业群建设的探索与实践”(项目编号:2023SZX042);2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“新能源汽车技术专业群深化产教融合的‘四化’模式研究与实践”(项目编号:21GG011)研究成果。

摘　　要：职业教育现场工程师的培养越来越受到国家的重视,要培养一大批具备工匠精神,精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。在现场工程师联合培养背景下,高职专业教师的发展机会越来越多,行业企业对专业教师的定位和要求也越来越高,因此本文依托陕西国防工业职业技术学院比亚迪现场工程师联合培养项目,开展新能源汽车技术专业教师工程实践能力标准体系研究、校企双向协同教师工程实践能力培养路径研究和专业教师工程实践能力发展与保障机制研究。

关 键 词：现场工程师 工程实践能力 高职院校 专业教师 技术技能 

分 类 号：F42[经济管理—产业经济]