学校教育与地域文化如何走向互促共荣——基于对浙江宁波部分学校校训的分析与思考  

作　　者：邓凯 俞林 邵琳 

机构地区：[1]宁波工程学院人文与艺术学院,浙江宁波315211

出　　处：《中小学管理》2024年第6期55-58,共4页

基　　金：浙江省宁波市甬江社会科学青年人才专项课题“基于社交网络分析的王阳明弟子关系图谱构建与分析”(甬哲社科办[2023]38号)的研究成果。

摘　　要：学校教育发展与所在地域文化存在着互促共荣的依存关系,同时通过校训得到一定体现。以浙江宁波部分学校的校训为切入点,通过对其形式特点及丰富内涵的深入分析,发现学校教育发展离不开对浙东文化的良好传承,包括体现“经世致用、注重实功”的学术精髓、彰显绵延千载的地域文化特色、反映“民间兴学”“救亡图存”的责任担当意识等。同时,学校教育对浙东文化也进行了创新性发展,包括赋予海洋文化新内涵、与城市发展同频率、对传统文化进行创造性转化等。

关 键 词：校训 学校教育 学校文化 浙东文化 地域文化 中国传统文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]