社会与情感能力培养:教育改革的风向标  

作　　者：成尚荣 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学管理》2024年第6期63-63,共1页

摘　　要：人生随时会遇到各种风浪与风险。教育就是要让人们学会“穿越确定性的群岛,在不确定性的海洋中航行”——这是法国哲学家埃德加·莫兰对教育的描述性定义。学生发展既具有连续性,又具有非连续性,教师发展同样如此。为此,我们应当关注教师的非连续性发展,把风险点转化为生长点——这是笔者根据德国教育人类学家博尔诺夫(Otto Friedrich Bollnow)的观点对教师发展作出的演绎性解释。

关 键 词：描述性定义 博尔诺夫 情感能力 非连续性 埃德加·莫兰 :教育 风向标 演绎性解释 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]