多元主体间的有效协商:推进学校治理现代化的突破口  

作　　者：李凌艳 李铭尧 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875

出　　处：《中小学管理》2024年第7期34-37,共4页

基　　金：国家社会科学基金2020年度管理学一般项目“基于大数据循证的学校治理现代化研究”(课题编号:20BGL234)的研究成果。

摘　　要：多元主体间的有效协商对于推进学校治理现代化具有关键性作用,是学校治理中公共价值整合的关键。它在实践中表现为校内小组织内部成员之间以及各小组织之间的有效协商,由此形成贯穿学校各层级的协商网络。推进多元主体间的有效协商,需要借助控制组织成员数量、注重集体效益评价、开展不同形式及范围的协商、创设交流互助的平台与机制等策略来实现;同时要通过坚守多元主体共在信念、落实分布式领导、完善师生意见建议的反馈和宣传机制、深化学校评价改革等为其提供相应的机制保障。

关 键 词：学校治理现代化 多元主体 有效协商 公共价值 学校组织变革 分布式领导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]