小学低段教学中落实语文学习任务群的方法  

作　　者：刘亚莉 

机构地区：[1]陕西省平利县城关小学,陕西安康725500

出　　处：《家长读本》2024年第10期4-6,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称《课标》)提出“语文学习任务群”的方法,倡导“创设可感的情境”“设置真实的人物”“搭建典型的活动”。小学低年级是学生培养学习习惯、激发学习热情的重点阶段,本文在分析小学低段学生的感知、注意、记忆、想象特点等基础上,探究学习任务群的任务来源,如课本、教学实践和生活等。并通过列举笔者在小学低段语文教学中进行的任务群实践实例,探讨了以问题驱动、用情境联结、从整体升华的实践路径,以期更好地让小学低段学生兼顾知识点的掌握和语文核心素养的构建, 为一线教育工作者提供借鉴与启示。

关 键 词：语文核心素养 教育工作者 学习任务群 小学低段 问题驱动 培养学习习惯 小学低年级 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]