核心素养下小学中高年级语文阅读单元整体教学模式应用  

作　　者：黄淑丽 

机构地区：[1]福建省漳州台商投资区石厝小学,福建漳州363107

出　　处：《家长读本》2024年第11期60-62,共3页

摘　　要：整体教学模式注重将阅读设计为一个完整的过程,根据主题设置阅读环节和明确目标,通过问题引导进行思考交流,这样可以培养学生的批判性思维和解决问题能力等核心素养。小学中高年级语文阅读采取整体教学模式,注重思考导向和实践运用,能够更好地实现培养学生核心素养的目标。基于此,本文首先讨论了小学语文中中高年级使用语文单元整体教学的重要性,其次对单元整体教学的策略进行探究,希望本研究能够将阅读教学融入核心素养培养的大格局中,助力学生全面发展。随着教育改革的持续深化,语文教学目标从知识传授转向核心素养培养。核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习,责任担当、实践创新等,是学生在未来社会挑战中必备的关键素质。因此,语文阅读教学成为培养学生核心素养的重要方法。优秀阅读教学设计可引导学生深度理解,激活和培养学生的核心素养。相较于过去偏重技巧训练的模式,整体教学模式更关注阅读全过程,可更好实现目标。这种教学模式强调思考能力和实践运用能力培养,有助于学生在阅读中全面提升核心素养。

关 键 词：核心素养 整体教学模式 思考能力 小学语文 单元整体教学 学会学习 人文底蕴 技巧训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]