小学数学单元整体教学策略  

作　　者：金妮娜[1] 

机构地区：[1]江苏省镇江市中山路小学,江苏镇江212000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第19期20-22,共3页

摘　　要：单元整体教学主张根据学生个人发展需求组织教学活动,凸显数学学科的结构化特点,以整体的方式呈现教学资源,从而促进学生全面发展.文章在解读单元整体教学的同时,分析了小学数学教学中实施单元整体教学的价值,并结合小学数学教学案例指出教师可以通过明确目标、创设真实情境、设计问题链、组织实践活动、布置单元作业等方式落实单元整体教学,旨在为教师教学提供参考.

关 键 词：小学数学 单元整体 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]