“双减”背景下的小学数学习题设计策略  

作　　者：王春林 

机构地区：[1]甘肃省民勤县北街小学,甘肃武威733399

出　　处：《数学学习与研究》2024年第19期38-40,共3页

摘　　要：“双减”背景下,小学数学习题设计作为教学的重要环节,其改进方向显得尤为重要.文章从小学数学习题教学的习题总量、习题质量和习题形式三个方面探讨了小学数学习题设计的改进方向,且从减轻学生的课业负担、提高学习效率、改善学习观念等角度出发,分析了“双减”背景下小学数学习题设计的积极意义,最后研讨了小学数学习题设计的可行策略,旨在真正落实“双减”要求,促进学生更好发展.

关 键 词：“双减” 小学数学 习题设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]