浸润数学文化 走进“数学花园”——中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考  

作　　者：向雪梅 

机构地区：[1]广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第23期94-96,共3页

摘　　要：将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前,小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索,但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题,增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值,使其自然融入教学过程中,教师可采取“课始导入,培养问题意识”“巧设探究,理解知识本质”“经历过程,感悟思想方法”“联系生活,加强学科融合”“拓展活动,体悟数学价值”等五项实施策略。

关 键 词：小学数学 中华优秀传统文化 核心素养 数学花园 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]