早期阅读活动中教师有效提问的策略  

作　　者：冯颖 

机构地区：[1]西安培华学院,陕西西安710065

出　　处：《科技风》2024年第24期154-156,共3页

基　　金：西安培华学院校级课题——西北地区普惠性民办幼儿园高质量发展的个案研究(PHKT2226)。

摘　　要：在早期阅读活动中,提问是最常用、最有力的一种教学手段。有效的提问能激发幼儿的阅读兴趣,启发幼儿的思考,进而使幼儿的语言能力和思维能力得到锻炼和提升。为此,本文基于现有研究,探讨教师在开展阅读活动时如何设计有效的提问。根据幼儿的学习方式和思维特点,笔者认为应从以下六个方面提升教师提问的有效性:以故事线索为核心,提高问题的引导性和逻辑性;紧密联系幼儿的生活,提高问题的生活性;调动幼儿多感官的参与,提高问题的体验性;让幼儿有预测故事情节的机会,提高问题的猜测性;整合提问方式,使开放式问题和封闭式问题相辅相成。

关 键 词：早期阅读活动 教师提问 有效策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]