课后服务背景下小学生自学指导方法的模式探讨  

作　　者：谢晓花 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区宜陵中心小学

出　　处：《成长》2024年第10期37-39,共3页Growing

摘　　要：伴随着“双减”政策的推行,小学课后学习的方式正在发生悄然的变化,其影响不仅存在于学校内,更关系到无数小学生家庭以及社会教育环境的改变。课内时间的缩减和课后学习班的减少在减轻学生负担的同时,所造成的学习资源减少的问题是不容忽视的,因此,尽快确立完善的课后服务体系,辅助小学生完成高质量的自学是必要的。本文围绕自学指导方法和途径方面展开探究,以期对相关话题的研究提供参考。

关 键 词：自学指导 小学生 服务背景 课后学习 服务体系 社会教育环境 减轻学生负担 提供参考 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]