“双减”政策下游戏教学在数学课堂中的应用  

作　　者：段志宝 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县湘乐镇中心小学

出　　处：《成长》2024年第10期133-135,共3页Growing

摘　　要：随着“双减”政策育人价值的深度挖掘,教师踊跃为数学课堂融入人文创新方法、思维启迪导引,力求激发小学生的认知能动,促进数学课堂实现智慧设计、能动激发、课改增效。为了创新落实“双减”政策,教师以游戏教学为课程育人抓手,优化信息交互的趣味感、启迪化,推动交互活动实现生本定制、趣味推进、提质增效。因此,游戏教学能够成为教师自觉践行“双减”政策的育人支点,惠及小学生的兴趣培养、习惯提升、素养进步,架构高层次、素养型的智慧育人生态环境。

关 键 词：交互活动 游戏教学 人文创新 智慧设计 生态环境 思维启迪 课改 信息交互 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]