小学入学适应期英语学科教学设计与实施策略  

作　　者：张蓓 吕帅[2] 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育科学研究院 [2]北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校

出　　处：《英语学习》2024年第8期37-42,共6页English Language Learning

基　　金：北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“基于儿童立场的幼小衔接实践路径研究”(课题编号:2022YX015)的阶段研究成果。

摘　　要：深化幼小衔接改革必须深入学科课堂,成为常态化教学的一部分。基于北京市朝阳区提出的小学入学适应期学科教学转型思路,本文以英语学科为例,阐述小学入学适应期学科教学的设计与实施策略,即:基于素养导向,确定衔接目标;转变教学方式,搭建适应桥梁;注重评价功能,达成育人衔接。本文旨在推动教师在课堂教学中转变育人观念和育人方式,促进儿童全面适应小学生活,加强幼小衔接,为学生在小学入学适应期的英语学习及持续发展奠定基础。

关 键 词：入学适应 幼小衔接 英语教学 设计与实施 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]