高中历史高效课堂的优化策略探索  

作　　者：樊霞 

机构地区：[1]湖南省郴州市第十五中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期126-128,共3页

基　　金：湖南省郴州市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的高中历史高效课堂影响机制及策略研究”(CJKG2022B003)阶段性成果。

摘　　要：高中历史教育在培养学生综合素养和批判性思维方面具有重要作用,为优化高中历史课堂,教师要从引入阅读策略,推进阅读入课堂开始,探究历史教学情境的设置,灵活运用教学方法,优化教学资源,强化学科融合,以助力高中历史高效课堂的构建。优化策略在课堂中的应用,可以提高学生的参与度,促进学生思维能力的提升,历史学科素养也得以落实和培养。高中历史教师应主动探究课堂的优化策略,在优化教学方法的同时,提高课堂教学质量,进而培养学生的综合素养和能力。

关 键 词：高中历史 高效课堂 优化策略 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]