在文言文阅读教学中提升学生思维品质的策略  

作　　者：李玉成 

机构地区：[1]广东省深圳市锦田小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第24期81-82,共2页

摘　　要：在“双减”政策的背景下,小学教育正面临着减轻学生课业负担和提升教学质量的双重挑战。文言文作为小学语文教育的重要组成部分,其教学策略的改进与创新尤为关键。文章采用理论与实践相结合的方法,对小学文言文教学中的思维策略进行探讨,目的在于通过培养学生思维能力,以提高文言文教学成效,同时减轻学生学业负担。

关 键 词：“双减”政策 文言文阅读 思维策略 教学创新 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]